جاءت فصول هذا الكتاب على النحو التالي: الفصل1: يتناول المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة من حيث تعريفها وفئاتها والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها والأسس التي تقوم عليها والإستراتيجيات التي تستند عليها، الفصل 2: يناقش قضية الحقوق والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث أهمية وجود تشريع خاص بذوي الاحتياجات الخاصة، وحقهم في المشاركة في سياسة الدولة الجماعية والحق في الاختيار واتخاذ القرارات، والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة. الفصل 3: يستعرض قضية الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة، الفصل 4: يتطرق إلى القضايا والتوجهات الحديثة في مجال الوقاية من الإعاقة والتدخل المبكر، وتحديدا تطرق الفصل إلى مفهوم التعرف والتدخل المبكر والفئات المستخدمة من برامج التدخل المبكر، الفصل5: يناقش التوجهات الحديثة في تدريب معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في أثناء الخدمة وتحديدا فقد تناول الفصل مفهوم تدريب معلم التربية الخاصة أثناء الخدمة، الفصل 6: يتناول قضية التدريس الفعال في التربية الخاصة،كما تم تناول الأبعاد الرئيسية له، الفصل السابع: يبحث في قضية ملحةٍ وهي استخدام التكنولوجيا والوسائل الخاصة، وتحديدا فقد تم توضيح مفهوم الوسيلة التعليمية ودورها في التدريس الفعال.