مفاهيم أساسية في التربية الخاصة وقضايا وتوجّهات حديثة
الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة (الأطفال غير العاديين)
ما هي التربية الخاصة؟
ما هي فئات الأطفال غير العاديين
واقع الأطفال غير العاديين (حجم المشكلة)
الأسس التي تقوم عليها التربية الخاصة
الأهداف التي تسعى التربية الخاصة إلى تحقيقها
الإستراتيجيات التي تستند عليها التربية الخاصة
العوامل التي ساعدت على تطوّر التربية الخاصة
تعديلات التربية الخاصة (بيئة التعلّم/ البدائل التربوية)
التدخل التربوي في مجال التربية الخاصة
قضايا وتوجّهات حديثة في التربية الخاصة
مراجع الفصل الأول
2. قضيَّة الحقوق والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة
مقدمة
مفهوم أبعاد قضيَّة الحقوق والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة
أهمية وجود تشريع للمعوقين
الإعلانات والمواثيق العالمية والعربية الخاصة بحقوق المعوقين
اتحادات عالمية للمعوقين
نظرة الإسلام للمعوقين
تجارب عالمية حول إصدار قوانين خاصة بالمعوقين
مراجع الفصل الثاني
3. قضية الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة
مقدمة
التطور التاريخي للاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة
قضية الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة
مكونات الاتجاهات
تغيّر الاتجاهات
مقاييس الاتجاهات
قضايا حول الاتجاهات
الاتجاهات نحو المعوقين في ظل نوع الإعاقة
الدراسات التي تناولت موضوع الاتجاهات نحو المعوقين
واقع قضيّة الاتجاهات نحو المعوقين في الأردن والدراسات التي أجريت
مراجع الفصل الثالث
4. قضايا وتوجهات حديثة في الوقاية من الإعاقة والتدخل المبكر
المقدمة/ ما هو التدخل المبكر؟
مبررات التّدخل المبكِّر
فريق العمل في برامج التدخّل المبكّر
أشكال التدخّل المبكّر
العوامل التي تؤثر في فاعلية برامج التدخّل المبكِّر
طرق الوقاية من الإعاقة
مفهوم الوقاية من الإعاقة وأهدافها وبرامجها
قضايا ومشكلات الوقاية من الإعاقة في الأردن
معوقات العمل من خلال الفريق متعدد الاختصاصات
المشكلات التي تعاني منها الدول في مجالي الوقاية والتدخّل المبكّر
أهداف برامج التدخّل المبكّر للصم
أهداف برامج التدخّل المبكّر لأسر الأطفال المعاقين عقلياً
مقوّمات برامج التدخّل المبكِّر للأطفال المعوقين بصرياً
مراجع الفصل الرابع
5. التوجّهات الحديثة في تدريب معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الخدمة
مقدمة
أهمية تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة والحاجة إليه
أهداف تنمية معلّم التربية الخاصة في أثناء الخدمة
مفهوم تدريب المعلمين أثناء الخدمة
الأسس التي يقوم عليها تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة
محتوى برامج معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة
أنماط وأساليب التدريب المتبعة في تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة
تقويم برامج تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة
أهم الاتجاهات والأساليب الحديثة في مجال تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة.
مراجع الفصل الخامس
6. قضيّة التدريس الفعّال والمعلم الفعّال في التربية الخاصة
مقدمة
التدريس الفعّال
الأبعاد الرئيسية للتدريس الفعّال
التنظيمات التدريسيّة الرئيسيّة
التنظيمات التدريسية المساعدة
خصائص معلم التربية الخاصة الفعَّال
أساليب التدريس الفعّالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
مراجع الفصل السادس
7. قضيّة استخدام التكنولوجيا والوسائل التعليمية الحديثة في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصّة
مقدمة
الوسائل التعليمية
أنواع الوسائل التعليمية وتقسيماتها
مراجع الفصل السابع
8. قضايا وتوجهّات حديثة في تشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة
مقدمة
تعريف تشغيل المعوقين
أهمية التشغيل بالنسبة للمعوقين
فرص العمل المتاحة للأشخاص المعوقين
المبادئ الأساسية في تشغيل المعوقين
معوّقات استخدام المعوقين وتشغيلهم
متطلبات ودور الموظف المسؤول عن تشغيل المعوقين
العناصر التي تتعلق بقدرة المعوّق على العمل
مقترحات لتسهيل تشغيل المعوقين وإيجاد فرص عمل لهم
إعداد معوقين للعمل
متابعة المعوّق في سوق العمل
الخطوات التي يجب اتخاذها عند تخطيط مشاريع تأهيل وتشغيل المعوقين
القوانين والتشريعات الأردنية التي تؤكد على تأهيل وتشغيل المعوقين
قضايا ومشكلات في تشغيل المعوقين
أمثلة إيجابية على نتائج تشغيل المعوقين
أمثلة على مراكز التأهيل والتشغيل والمشاغل المحمية في الأردن
مراجع الفصل الثامن
9. قضية التأهيل المجتمعي (CBR) لذوي الاحتياجات الخاصة
مقدمة
مفهوم التأهيل وإعادة التأهيل
فلسفة وأهداف التأهيل
أنواع التأهيل
ماهية التأهيل المجتمعي (CBR)
المبادئ الأساسية في التأهيل المجتمعي
أهداف التأهيل المجتمعي
فلسفة التأهيل المجتمعي
مبررات ظهور فكرة التأهيل المجتمعي في دول العالم الثالث
التطور التاريخي للتأهيل المجتمعي
أساليب التأهيل
أساليب تشغيل المعوقين ضمن نظام التأهيل المجتمعي
مواصفات التنظيم الفعاّل للتأهيل المجتمعي
نماذج من تجارب بعض الدول في تطبيق نظام التأهيل المجتمعي
مراجع الفصل التاسع
10.التوجهّات العالمية الحديثة في قضايا الدمج والمدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة
مقدمة
تعريف الدمج
أنواع الدمج
مبررات الدمج
أهداف الدمج
مميزات سياسة الدمج وإيجابياته
سلبيات الدمج
شروط نجاح عملية الدمج
الكفايات العامة الضرورية لمعلمي الصفوف العادية لدمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
خصائص مدارس الدمج الشامل (مدرسة المستقبل)
إعداد مدارس الدمج الشامل (مدرسة المستقبل)
وجهة نظر الآباء في المدرسة الشاملة
تجارب الدمج في بعض دول العالم
تجارب الدمج في بعض الدول العربية
مراجع الفصل العاشر
11.قضيّة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
دراسات تناولت الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
مراجع الفصل الحادي عشر
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.